26年前，我辭去了穩定的教師工作，跳槽到親戚的工廠擔任經理。那時的我，滿懷對未來的憧憬，對商業世界的向往超越了教育崗位的平靜與安定。如今回首，我卻感到深深的懊悔。

當初的決定并非一時沖動。教師工作雖然穩定，但收入有限，晉升空間不大。親戚的工廠則提供了更高的薪資和‘經理’的頭銜，似乎是一條更光明的道路。我以為，通過管理工廠，不僅能實現個人價值的提升，還能為家族事業貢獻力量。現實卻遠非想象中那般美好。

工廠的工作節奏快、壓力大，每天面對的是生產進度、成本控制和員工管理，與教育行業的人文關懷形成鮮明對比。我逐漸發現，自己內心更傾向于教書育人帶來的成就感——看到學生成長、知識傳遞的快樂，是工廠利潤無法替代的。盡管收入有所增加，但精神上的空虛感卻日益加深。

更讓我后悔的是，錯過了教育行業的發展黃金期。過去26年，中國教育體系不斷改革，教師地位和待遇逐步提升，同時涌現出眾多教育咨詢服務的機遇。如果我堅持留在教育領域，或許能通過深造轉型為教育咨詢顧問，幫助更多家庭和學生解決教育難題，實現更大的社會價值。

如今，隨著教育咨詢服務行業的興起，我意識到當初的選擇可能過于短視。教育不止是課堂傳授，還包括職業規劃、心理輔導等多元化服務，這正是一個我可以發揮所長的領域。但時光無法倒流，我只能通過分享自身經歷，提醒他人：職業選擇需慎重，金錢與頭銜并非唯一標準，內心的熱愛和長遠發展更值得考量。

對于正在考慮類似跳槽的人，我建議先評估自己的興趣、價值觀和行業前景。教育咨詢服務作為新興領域，融合了教育與管理，或許能為那些熱愛教育卻尋求變化的人提供折中方案。別讓一時的沖動，換來半生的遺憾。